远斋和示疏字韵四诗复用韵并呈子肃 其四

远斋和示疏字韵四诗复用韵并呈子肃 其四原文：

金垆焚宝烟，瑶琴鸣素弦。无非母流水高山调，和那堆风积雪篇，端的这五音全。我叮便轻弹一遍，对清宵明月前，更行人迹杏然。正泠泠指下传，百般的声不圆，怎么百般的声不圆？我这琴弦断，必有人来窃听，我开这门试看咱。一个好秀才也。呀，一个好姑姑也。兀那秀才，你是那里人氏？姓甚名谁？因甚(...)
此词情景相生而又契合无间，设喻新巧而又隽永传神，具有独特的意境，充分体现了小晏词“词情婉丽”、“曲折深婉”的特色。
恰便似刀剜我这心痛，整整的二十年信息难通，大唐家不想你三军动。我将你即发送，子父每得相逢。将军呵，你肯分的去出马争锋。恰才养爷说的那言语，好是奇怪，我就问他咱。养爷，我如今要与尉迟敬德交战，你这般阻当我呵，必有一个缘故，你对我实说，怕做甚么？小将军，你着小校每回避着。一应人等，且各回避。唤着便来，不唤着您休来。理会的。小将军，你是谁的儿？这个养爷老的混沌了，我是刘季真的儿。你不是刘季真的儿。我不是他的儿，却是谁的儿？小将军，你不知道，听我说与你。二十年前，你父亲降唐去了，撇下你留在我处，叫做尉迟保林，那时你才三岁。那刘季真他可无儿，收留你做了儿，就唤你做刘无敌。我数番家要和你说，我则怕刘季真知道，枉送了我的老命。你父亲临行时，留下一副披挂，在我处收着哩。是一条水磨鞭，一顶铁幞头，一副乌油甲、(...)
城头烽火不曾灭[43]，疆场征战何时歇？杀气朝朝冲塞门[44]，胡风夜夜吹边月。故乡隔兮音尘绝，哭无声兮气将咽。一生辛苦兮缘离别[45]，十拍悲深兮泪成血。
①约作于淳熙末或绍熙初（1189或1190），时稼轩闲居带湖。杨民瞻：生平事迹不详。　送友之作。上片言己。宇宙无穷，人生有限，流光飞逝，时不我待，隐寄壮志难酬之慨。“风雨”以下，谓无奈惟隐退而已。下片由己及友，正面切题。既同(...)
天与秋光，转转情伤，探金英知近重阳。薄衣初试，绿蚁新尝，渐一番风，一番雨，一番凉。
即使桃花潭水有一千尺那么深，也不及汪伦送别我的一片情深。注释
修篁翠葆人家，分明水鉴光中住。就中得要，危亭瞰渌，小桥当路(...)
玉堂有美女，(...)
上阕前三句写孤雁失群；接着写失群后的孤独。“楚江空晚。怅离群万里，恍然惊散。”以困顿惆怅的情怀起笔，伴孤雁一起飞来。起句境界暗淡、空旷、寂寥、肃杀。楚江，指湖南地方。衡阳有回雁峰，又雁多经潇湘。潇湘、衡阳皆楚地。作者把雁置于这空阔的空间，不惟反衬雁之“孤”“小”，且为全词定下低沉的基调。惟其“空”，才愈见离群雁之“孤”；惟其“晚”，才更显离群雁之“凄冷”：可谓景中含情。这特定的审美感受，却是通过自然而平常的四个字，由视觉贯通了读者的触觉来传达的，下笔不可谓不“空”。“怅离群万里，恍然惊散”。离群而“散”，已觉“恍然”，而“万里”，更足可悲，这怎能不使孤雁在“惊”悸(...)
上阕前三句写孤雁失群；接着写失群后的孤独。“楚江空晚。怅离群万里，恍然惊散。”以困顿惆怅的情怀起笔，伴孤雁一起飞来。起句境界暗淡、空旷、寂寥、肃杀。楚江，指湖南地方。衡阳有回雁峰，又雁多经潇湘。潇湘、衡阳皆楚地。作者把雁置于这空阔的空间，不惟反衬雁之“孤”“小”，且为全词定下低沉的基调。惟其“空”，才愈见离群雁之“孤”；惟其“晚”，才更显离群雁之“凄冷”：可谓景中含情。这特定的审美感受，却是通过自然而平常的四个字，由视觉贯通了读者的触觉来传达的，下笔不可谓不“空”。“怅离群万里，恍然惊散”。离群而“散”，已觉“恍然”，而“万里”，更足可悲，这怎能不使孤雁在“惊”悸(...)
诗句写了深藏于重重新绿之中的、尚未开放而仅仅是“数点红”的海棠蓓蕾。诗人忠告它“爱惜芳心”，不要轻易地吐蕾。那么，诗人为什么要如此深情地忠告？也许，诗人想到了，如果一旦开放，几场风雨之后，花就会很快坠落、凋零，“林花谢了太匆匆”，为了它的不至于很快谢落，为了它的长久，诗人宁愿红蕾深藏。也许，诗人想得更深，认为真正的“芳心(...)

远斋和示疏字韵四诗复用韵并呈子肃 其四拼音解读：

jīn lú fén bǎo yān ，yáo qín míng sù xián 。wú fēi mǔ liú shuǐ gāo shān diào ，hé nà duī fēng jī xuě piān ，duān de zhè wǔ yīn quán 。wǒ dīng biàn qīng dàn yī biàn ，duì qīng xiāo míng yuè qián ，gèng háng rén jì xìng rán 。zhèng líng líng zhǐ xià chuán ，bǎi bān de shēng bú yuán ，zěn me bǎi bān de shēng bú yuán ？wǒ zhè qín xián duàn ，bì yǒu rén lái qiè tīng ，wǒ kāi zhè mén shì kàn zán 。yī gè hǎo xiù cái yě 。ya ，yī gè hǎo gū gū yě 。wū nà xiù cái ，nǐ shì nà lǐ rén shì ？xìng shèn míng shuí ？yīn shèn (...)
cǐ cí qíng jǐng xiàng shēng ér yòu qì hé wú jiān ，shè yù xīn qiǎo ér yòu jun4 yǒng chuán shén ，jù yǒu dú tè de yì jìng ，chōng fèn tǐ xiàn le xiǎo yàn cí “cí qíng wǎn lì ”、“qǔ shé shēn wǎn ”de tè sè 。
qià biàn sì dāo wān wǒ zhè xīn tòng ，zhěng zhěng de èr shí nián xìn xī nán tōng ，dà táng jiā bú xiǎng nǐ sān jun1 dòng 。wǒ jiāng nǐ jí fā sòng ，zǐ fù měi dé xiàng féng 。jiāng jun1 hē ，nǐ kěn fèn de qù chū mǎ zhēng fēng 。qià cái yǎng yé shuō de nà yán yǔ ，hǎo shì qí guài ，wǒ jiù wèn tā zán 。yǎng yé ，wǒ rú jīn yào yǔ wèi chí jìng dé jiāo zhàn ，nǐ zhè bān zǔ dāng wǒ hē ，bì yǒu yī gè yuán gù ，nǐ duì wǒ shí shuō ，pà zuò shèn me ？xiǎo jiāng jun1 ，nǐ zhe xiǎo xiào měi huí bì zhe 。yī yīng rén děng ，qiě gè huí bì 。huàn zhe biàn lái ，bú huàn zhe nín xiū lái 。lǐ huì de 。xiǎo jiāng jun1 ，nǐ shì shuí de ér ？zhè gè yǎng yé lǎo de hún dùn le ，wǒ shì liú jì zhēn de ér 。nǐ bú shì liú jì zhēn de ér 。wǒ bú shì tā de ér ，què shì shuí de ér ？xiǎo jiāng jun1 ，nǐ bú zhī dào ，tīng wǒ shuō yǔ nǐ 。èr shí nián qián ，nǐ fù qīn jiàng táng qù le ，piě xià nǐ liú zài wǒ chù ，jiào zuò wèi chí bǎo lín ，nà shí nǐ cái sān suì 。nà liú jì zhēn tā kě wú ér ，shōu liú nǐ zuò le ér ，jiù huàn nǐ zuò liú wú dí 。wǒ shù fān jiā yào hé nǐ shuō ，wǒ zé pà liú jì zhēn zhī dào ，wǎng sòng le wǒ de lǎo mìng 。nǐ fù qīn lín háng shí ，liú xià yī fù pī guà ，zài wǒ chù shōu zhe lǐ 。shì yī tiáo shuǐ mó biān ，yī dǐng tiě fú tóu ，yī fù wū yóu jiǎ 、(...)
chéng tóu fēng huǒ bú céng miè [43]，jiāng chǎng zhēng zhàn hé shí xiē ？shā qì cháo cháo chōng sāi mén [44]，hú fēng yè yè chuī biān yuè 。gù xiāng gé xī yīn chén jué ，kū wú shēng xī qì jiāng yān 。yī shēng xīn kǔ xī yuán lí bié [45]，shí pāi bēi shēn xī lèi chéng xuè 。
①yuē zuò yú chún xī mò huò shào xī chū （1189huò 1190），shí jià xuān xián jū dài hú 。yáng mín zhān ：shēng píng shì jì bú xiáng 。　sòng yǒu zhī zuò 。shàng piàn yán jǐ 。yǔ zhòu wú qióng ，rén shēng yǒu xiàn ，liú guāng fēi shì ，shí bú wǒ dài ，yǐn jì zhuàng zhì nán chóu zhī kǎi 。“fēng yǔ ”yǐ xià ，wèi wú nài wéi yǐn tuì ér yǐ 。xià piàn yóu jǐ jí yǒu ，zhèng miàn qiē tí 。jì tóng (...)
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shàng què qián sān jù xiě gū yàn shī qún ；jiē zhe xiě shī qún hòu de gū dú 。“chǔ jiāng kōng wǎn 。chàng lí qún wàn lǐ ，huǎng rán jīng sàn 。”yǐ kùn dùn chóu chàng de qíng huái qǐ bǐ ，bàn gū yàn yī qǐ fēi lái 。qǐ jù jìng jiè àn dàn 、kōng kuàng 、jì liáo 、sù shā 。chǔ jiāng ，zhǐ hú nán dì fāng 。héng yáng yǒu huí yàn fēng ，yòu yàn duō jīng xiāo xiāng 。xiāo xiāng 、héng yáng jiē chǔ dì 。zuò zhě bǎ yàn zhì yú zhè kōng kuò de kōng jiān ，bú wéi fǎn chèn yàn zhī “gū ”“xiǎo ”，qiě wéi quán cí dìng xià dī chén de jī diào 。wéi qí “kōng ”，cái yù jiàn lí qún yàn zhī “gū ”；wéi qí “wǎn ”，cái gèng xiǎn lí qún yàn zhī “qī lěng ”：kě wèi jǐng zhōng hán qíng 。zhè tè dìng de shěn měi gǎn shòu ，què shì tōng guò zì rán ér píng cháng de sì gè zì ，yóu shì jiào guàn tōng le dú zhě de chù jiào lái chuán dá de ，xià bǐ bú kě wèi bú “kōng ”。“chàng lí qún wàn lǐ ，huǎng rán jīng sàn ”。lí qún ér “sàn ”，yǐ jiào “huǎng rán ”，ér “wàn lǐ ”，gèng zú kě bēi ，zhè zěn néng bú shǐ gū yàn zài “jīng ”jì (...)
shàng què qián sān jù xiě gū yàn shī qún ；jiē zhe xiě shī qún hòu de gū dú 。“chǔ jiāng kōng wǎn 。chàng lí qún wàn lǐ ，huǎng rán jīng sàn 。”yǐ kùn dùn chóu chàng de qíng huái qǐ bǐ ，bàn gū yàn yī qǐ fēi lái 。qǐ jù jìng jiè àn dàn 、kōng kuàng 、jì liáo 、sù shā 。chǔ jiāng ，zhǐ hú nán dì fāng 。héng yáng yǒu huí yàn fēng ，yòu yàn duō jīng xiāo xiāng 。xiāo xiāng 、héng yáng jiē chǔ dì 。zuò zhě bǎ yàn zhì yú zhè kōng kuò de kōng jiān ，bú wéi fǎn chèn yàn zhī “gū ”“xiǎo ”，qiě wéi quán cí dìng xià dī chén de jī diào 。wéi qí “kōng ”，cái yù jiàn lí qún yàn zhī “gū ”；wéi qí “wǎn ”，cái gèng xiǎn lí qún yàn zhī “qī lěng ”：kě wèi jǐng zhōng hán qíng 。zhè tè dìng de shěn měi gǎn shòu ，què shì tōng guò zì rán ér píng cháng de sì gè zì ，yóu shì jiào guàn tōng le dú zhě de chù jiào lái chuán dá de ，xià bǐ bú kě wèi bú “kōng ”。“chàng lí qún wàn lǐ ，huǎng rán jīng sàn ”。lí qún ér “sàn ”，yǐ jiào “huǎng rán ”，ér “wàn lǐ ”，gèng zú kě bēi ，zhè zěn néng bú shǐ gū yàn zài “jīng ”jì (...)
shī jù xiě le shēn cáng yú zhòng zhòng xīn lǜ zhī zhōng de 、shàng wèi kāi fàng ér jǐn jǐn shì “shù diǎn hóng ”de hǎi táng bèi lěi 。shī rén zhōng gào tā “ài xī fāng xīn ”，bú yào qīng yì dì tǔ lěi 。nà me ，shī rén wéi shí me yào rú cǐ shēn qíng dì zhōng gào ？yě xǔ ，shī rén xiǎng dào le ，rú guǒ yī dàn kāi fàng ，jǐ chǎng fēng yǔ zhī hòu ，huā jiù huì hěn kuài zhuì luò 、diāo líng ，“lín huā xiè le tài cōng cōng ”，wéi le tā de bú zhì yú hěn kuài xiè luò ，wéi le tā de zhǎng jiǔ ，shī rén níng yuàn hóng lěi shēn cáng 。yě xǔ ，shī rén xiǎng dé gèng shēn ，rèn wéi zhēn zhèng de “fāng xīn (...)

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诗句写了深藏于重重新绿之中的、尚未开放而仅仅是“数点红”的海棠蓓蕾。诗人忠告它“爱惜芳心”，不要轻易地吐蕾。那么，诗人为什么要如此深情地忠告？也许，诗人想到了，如果一旦开放，几场风雨之后，花就会很快坠落、凋零，“林花谢了太匆匆”，为了它的不至于很快谢落，为了它的长久，诗人宁愿红蕾深藏。也许，诗人想得更深，认为真正的“芳心(...)
我国古代的教育事业，有着悠久的历史传统。早在夏代，就有了学校的建制。《孟子·滕文公》中说：“设为库序学校以教之，……夏日校，殷日序，周日庠。”不过，这些官办的教育机构不尽如人意，正如作者在本文中所说的那样，有不少地方“假官借师，苟具文书。或连数城，亡诵弦声。倡而不和，教尼不(...)
空梁蛇脱，旧巢无复归燕。
今日送君须尽醉， 明朝相忆路漫漫！

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于阗（yú tián）：汉代西域城国。故址在今新疆和田一带。这里泛指塞外胡地。 明妃：即王昭君。汉代南郡秭归人，名嫱，字昭君。晋朝人避司马昭讳，改称明君，后人又称明妃。据《汉书·匈奴传》：“竟宁元年，呼韩邪复入朝，自言愿婿汉氏以自亲。元帝以后宫良家子王嫱字昭君赐单于。王昭君号宁胡阏氏，生一男屠智牙师。呼韩邪单于死，雕陶莫皋立，为复株累若鞮单于，复妻王昭君，生二女。”《西京杂记》卷二：“元帝后宫既多，不得常见，乃使画工图其形，按图召幸之。诸宫人皆赂画工，多者十万，少者亦不减五万。独昭君不肯，遂不得见。匈奴入朝求美人为阏氏，于是上按图以昭君行。乃去，召见，貌为后宫第一，善应对，举止娴雅，帝悔之，而名籍已定，重失信于外国，故不便更人。乃穷按（调查）其事，画工皆弃市。” 明姝：即美女。 丹青：谓颜料可以把丑女画成美人。丹青，绘画用的矿物颜料。 (...)
注解⑴金缕衣：缀有金线的衣服，比喻荣华富贵。⑵须惜：珍惜。⑶堪：可以，能够。⑷直须：尽管。直：直接，爽快。⑸莫待：不要等到。
“莺啼啼不尽，任燕语、语难通。”起笔便充满哀伤。又是一年春天，处处莺啼燕语。词人面对大好春光，满腹伤心事，即使让那啼叫不停的莺和燕来诉说，恐怕也无法说尽，更何况人鸟语言不通，它们如何了解词人的伤心怀抱？“这一点闲愁，十年不断，恼乱春风。”十年不断之隐痛，却道为一点闲愁，貌似平易却更见痛之深。恼乱即撩乱，宋人口语。十年以来，每逢春天，这种心情就格外为春风所撩乱。词情遂指向十年前的那个春天。当时妻子作诀别之词，有“后回君若重来”之句，故下边写出“重来故人不见，但依然、杨柳小楼东”。十年后的这天，词人终于重来旧地，小楼东畔，杨柳依依，仿佛当日“道旁杨柳依依，千丝万缕”(...)
④“喧啾”四句：形容音乐既有百鸟喧哗般的丰富热闹，又有主题乐调的鲜明嘹亮，高低抑扬，起伏变化。喧啾：喧闹嘈杂。凤皇：即“凤凰”。
在上片，作者实际上已经绘制成他的“太守出猎图”。写出了他的形貌，也写活了他的神情；渲染了热烈的气氛，更揭示出了他昂扬的精神状态。(...)
（1）斯：语助词。（2）孔：甚，很。艰：此指用心险恶难测。（3）梁：拦水捕鱼的坝堰。（4）伊：其。从：跟随。（5）暴：粗暴、暴虐。（6）二人：主人公与“彼”人。（7）唁：慰问。（8）如：像。（9）可：通“哿”，嘉、好。（10）陈：堂下至门的路。（11）遑：空闲。舍：止息。（12）亟：急。（13）脂：以油脂涂车；或曰通“支”，以轫木支车轮使止住。（14）壹：同“一”。（15）盱（xū）：忧、病，或曰望也。（16）易：悦。（17）否：不。（18）俾：使。祇：病，或曰安也。（19）伯氏：兄。埙（xūn）：古陶制吹奏乐器，卵形中空，有吹孔。（20）仲：弟。篪（chí）：古竹制乐器，如笛，有八孔。（21）及：与。贯：为绳贯串之物。（22）谅：诚。知：交好、相契。（23）三物：猪、犬、鸡。（24）诅：盟诅。古时订盟，杀牲歃血，告誓神明，若有违背，令神明降祸。（25）靦（miǎn）：露面见人之(...)

作者介绍

马教思 安徽桐城人，字临公，一字严冲，号檀石。康熙十八年进士，官编修。性耿介，被劾归。工诗文，精数学。有《橐斋杂俎》、《皖桐幽贞录》。卒年约六十。学者私谥文懿。